Terminology

Colonoscopy vs. Colonic. What’s the difference?

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Colonics vs. Colonoscopy

By Gloria M. Rivera
[802 words, 5 minutes read time]

You need a what?
My better half and I were watching a show on TV when I remembered that my primary care physician (PCP) had mentioned that I needed to schedule my first colonoscopy since my birthday is coming up.

His immediate reaction was one of surprise: “Isn’t that when they shoot water up your butt and flush you out?”

Since he is a chef and I just learned what a sunchoke was this year and that making aioli with mayonnaise is sacrilegious, exchanges like this happen quite often in our household. They usually catch each other off guard and make us laugh a lot.

Aren’t they the same?

A colonoscopy is a medical procedure that allows examining the inside of the large intestine, which includes the colon, rectum, and anus. It is performed by a medical professional who has extensive training to perform it.

On the other hand, the most popular version of a colonic, also known as colonic irrigation, is typically performed by non-medical professionals. This version uses liquids such as coffee or coffee grounds claiming to “remove toxins”. 

Colonoscopy

The procedure is done using a long, flexible tube called a colonoscope or scope. 

The colonoscope is a tube that has a light and a small video camera on one end. It is inserted through the anus, passing through the rectum, and into the colon. It can also include the ileum, which is the last part of the small intestine.

Along the way, it sends images of the inside of the large intestine, including pictures and video, to a screen.

The procedure is technically challenging and requires significant training and experience in using the scope and equipment. Therefore, it can only be performed by trained medical professionals.

Uses:

A provider may request a colonoscopy for many different reasons:

  • Inspection of the large intestine: if a person has intestinal signs and symptoms, it is performed to investigate possible causes of abdominal pain, rectal bleeding, chronic diarrhea, and other intestinal issues.
  • Colon cancer screening:  starts when a person is 45 years old, asymptomatic—meaning they show no symptoms—, and has an average risk for colon cancer. 
  • Biopsy: if during the procedure, some suspicious tissue, a polyp, or a tumor is visualized, the physician can take a sample of that tissue or remove a polyp for examination. A pathologist then studies the sample under a microscope.
  • Therapeutic procedures: If a person has had polyps before, and there is abnormal imaging, a follow-up colonoscopy may be recommended to look for and remove any additional polyps. This is done to reduce the risk of colon cancer.

Colonic

This procedure is also called a “colonic cleanse, colonic irrigation, or colonic hydrotherapy.”  It is a process that flushes out the large intestine with a liquid, such as water. Usually, when it is performed before a medical procedure by a healthcare professional to improve visibility inside the intestine.

The more popular colonic is performed by alternative “health” practitioners who lack medical training and believe that toxins in the digestive tract can cause headaches, arthritis, and other conditions. Therefore, they claim colonics “remove toxins from the body and improve digestion” despite lacking scientific evidence to support these claims.  The body naturally detoxifies itself through the liver and kidneys.

It’s done using a tube placed in the rectum and uses different fluids such as herbal solutions, coffee, or coffee grounds instead of water.

Risks:

As mentioned, detoxing the colon is not recommended or needed for any medical condition. Also, it can cause many complications:

  • Common and less dangerous: such as cramping, bloating, diarrhea, upset stomach, and vomiting.
  • Worsening of GI conditions: If a person has a bowel condition, such as irritable bowel syndrome, colitis, or a blocked intestine, it can worsen the symptoms and even cause bleeding. 
  • Medication interference: may interfere with the absorption of the medication the day the colonic is performed.
  • Losing too much fluid and electrolytes: may cause dehydration or complicate preexisting kidney or heart conditions.
  • Infection: introducing objects or substances foreign to the body, such as non-sterile instruments, water, or containing bacteria, may cause infection.
  • Trauma: inserting a tube may cause irritation or damage to the delicate tissue of the rectum or the colon. For example, anal tear, bowel perforation, bleeding of the GI tract.
  • Death: coffee enemas have been linked to many deaths. If some of the described complications are not treated, for example, an intestinal tear or infection, they may cause shock and posterior death.  

l included the resources used in the making of this blog post below. 

If you enjoyed this post, let me know in the comment section below. 

Happy Learning!
Gloria

Resources:

Accessed on October 17, 2024.

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5 Inbox Tricks to Boost Your Terminology​​

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5 Inbox Tricks to
Boost Your Terminology

By Gloria M. Rivera
[770 words, 5 minutes read time.]

Move from Country A to Country B

Imagine this. You are a native Spanish speaker from Peru and move to the US in 2005. Then, you focus on improving your English because your goal is sounding almost native. To do that, I read books and newspapers, watched TV shows and movies, listened to music, and spent time with native speakers—all in English. In short, I lived as much as I could in my B language. While this sounded great, something that I did not anticipate happened. 

*Creaky, creaky* I am getting rusty

As the popular proverb says “use it or lose it”.  This is what happens when you live in the country of your B language, focus all your energy on your B language, and take your A language for granted.

For example, retrieving certain words that I did not use that often would take a bit longer than usual, and Anglicisms and calques seemed less suspicious than before.

Uh oh. Now what?

Then, I started thinking that if I wanted to nip this problem in the bud, I needed a solution that was reliable, fast, and easy. Then, I found out that I check my inbox every day, therefore, if I received a new word per day, I would learn or review 365 words per year! 

Below, you will find several websites I am subscribed to with a short explanation of what each one provides. Feel free to research, subscribe, and let me know how it goes.

Happy learning!

Gloria

Word of the Day1.a.  Merriam-Webster’s Word of the Day:

  • You will receive in your inbox the main meaning and an example of the Word of the Day.
  • There is a link included that takes you to the Word of the Day site. Here you will find the word pronunciation (click and listen to it!), a fun fact about the word, synonyms, examples of usage with context, word history, and more.
  • My favorite part is that if includes a short podcast about the word that you can listen instead of reading all of the above! So, if you are an auditory learner, this will make you happy.
  • If you scroll down, you will find the 6 previous WOD and  a link that takes you to ALL the words up to one year back.

You can register here: https://www.merriam-webster.com/word-of-the-day#

Just scroll down the page and look for this box to the left. 
Look for this box where you can input your email and subscribe to the Word of the Day!

Merriam-Webster Words of the Week

Word of the Day Recap1.b.  Merriam-Webster’s Word of the Week:

  • These words are some of the most searched in the Merriam-Webster dictionary based on what is trending in the news. These words span from politics, sports, and social media.
  •  It includes a link to a the Words of the Week site where you will find their meaning, context, and origins. 
  • Also, if you worry that you missed all the fun Words of the Day, no problem! This email also includes a Word of the Day Recap with links to these words and all the info described above.
  • There is no need to register if you are already registered for the Word of the Day.

cardiac arrest

Dictionary.com register2.  Dictionary.com’s Word of the Day: 

  • This email arrives once a week.
  • It includes a link to Dictionary.com where you will find the  pronunciation in phonetic alphabet, audio pronunciation, meaning, and examples, 
  • You can register here:  https://www.dictionary.com

Collins Dictionary Newsletter3.  Collins Dictionary Newsletter: 

    • This email will arrive once a week.
    • It includes blog articles, a round-up of the weeks’ Words of the Day, plus Words of the Week in English, Spanish, and French!
    • It also includes a link to their language learners blog.
    • You can register here: https://blog.collinsdictionary.com

WordDaily4.  WordDaily:

    • As its name hints, you receive a daily word in your inbox.
    • The email includes the word’s pronunciation (in audio!), example sentences, word origin, and a link to a site where you will find more info!
    •  You can register here: https://worddaily.com

5.  Fundeu: 

  • The FundéuRAE is a non-profit organization founded in 2005 in Madrid, Spain. The foundation was created in collaboration with the Royal Spanish Academy (Real Academia Española de la Lengua, RAE), an institution that standardizes the use of Spanish, and Agencia EFE’s Department of Urgent Spanish (Departamento de Español Urgente de la Agencia EFE.)
  • They send daily recommendations about several subjects, for example, plurals, word choice, or capitalization.
  • They create writing guides about current events, for example, the Olympics, Climate Change, the Ukraine War, etc.
  • You can register here: Suscribirse a recomendaciones.

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Accessed on October 11, 2024.

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DSM-5-TR: Mental Health Manual

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DSM-5-TR: Mental Health Manual

By Gloria M. Rivera
[808 words, 6 minutes read time]

Meet the DSM-5-TR™

The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition, Text Revision (DSM-5-TR™) is a reference book on mental health and brain-related conditions and disorders.

Having such a manual is important as it provides consistency in the terminology of descriptions, symptoms and other criteria for diagnosing and classifying mental health disorders.

This manual is used not only by psychologists and psychiatrists, but by social workers, nurses, and other health and mental health professionals in the United States. It is also used in research, public health policy, education, reimbursement systems, and forensic science in the United States.

Although it does not provide treatment or medication regimens, by providing a uniform criteria it allows the standardization of mental health diagnosis and, by consequence, treatment and prognosis. For example, when a psychiatrist from California reads a medical record that includes a mental health diagnosis made by a psychiatrist in Florida, they can be sure that this mental health condition has been properly diagnosed based on shared criteria. 

The DSM Through Time

This book has been written, edited, reviewed, and published by the American Psychiatric Association (APA) since 1952 .

To date, there have been 6 editions of the DSM:

    • DSM-I: The first edition of the DSM, published in 1952
    • DSM-III-R: published in 1987
    • DSM-IV: published in 1994
    • DSM-5: The fifth edition of the DSM, published in March 2022

Image: 1952 edition of the DSM (DSM-I). Source: Wikipedia

DSM-5-TR:  Context and Development

The DSM-5-TR™, published in 2022, is the first revision of DSM-5 since its original publication in 2013. Like the previous text revision (DSM‐IV‐TR™), its main goal is to do a text revision and update based on new and updated information.

To do so, in Spring 2019, a revision committee started working on this version that involved the work of over 200 subject matter experts, including many who were involved in the development of DSM-5. These experts were diverse clinicians and scientific researchers with backgrounds in psychiatry, psychology, social work, pediatrics, neurology, nursing, epidemiology, and anthropology from the United States and abroad. 

Changes and Updates to the DSM-5

In this edition, the main changes to the DSM were classified in 4 categories:(1) addition of diagnostic entities and symptom codes, (2) changes in diagnostic criteria, (3) updated terminology, and (4) comprehensive text updates.

1.   Addition of Diagnostic Entities and Symptom Codes

The following conditions and their diagnostic criteria have been added: Prolonged Grief Disorder, Unspecified Mood Disorder, and Stimulant‐Induced Mild Neurocognitive Disorder.

Generally, free-standing symptoms, which are symptoms that can occur independently of a specific disorder, are not included as standalone entries in diagnostic manuals like the DSM-5. However, some symptoms, independent of any particular psychiatric diagnosis, may be clinically important. Now, symptoms like the patient having suicidal behavior in the past (“potentially self‐injurious behavior with at least some intent to die”) and injuries that were not meant to cause their own death (“intentional self‐inflicted damage to the body likely to induce bleeding, bruising, or pain in the absence of suicidal intent”) can be recorded with their own code.

2.  Changes in diagnostic criteria or definitions

As mentioned before, most mental health diagnosis requires a patient to meet a certain number of criteria included in the DSM. In this case, more than 70 disorders have been updated to prevent misdiagnosis.

For example, criterion A for Autism Spectrum Disorder that are related to social communication and social interaction or the characteristics of the severity of a manic episode.

3.  Updated terminology

As translators and interpreters, we know that word choice is very important. Therefore, changes reflecting current preferred usage was implemented for terms such as “intellectual developmental disorder” that now replaces “intellectual disability” or “experienced gender” that I think reflects much better the person’s experience than “desired gender.”

4.  Comprehensive updates

The work to update the DSM-5-TR™ was a long process that started in 2019. The goal was correcting errors, clarifying ambiguities, or resolving inconsistencies between the diagnostic criteria and text as some could affect a mental health practitioner clinical process.

The review also included the insight of experts in sex and gender, suicide, culture, and DEI.

It is available in multiple languages!

The DSM-5-TR  has been translated into multiple languages, such as Chinese (traditional and simplified), Czech, Danish, Dutch, Farsi, French, German, Greek, Hungarian, Italian, Japanese, Korean, Polish,  Portuguese (Brazil,  Portugal, and PALOP), Romanian, Spanish (Spain and Argentina), Swedish, Turkish, and Ukranian.

Resources:

Accessed on October 11, 2024.

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Esguince de Julio

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¡Esguince de Julio!

By Gloria M. Rivera

[1,320 words, 7 minutes read time]

Hoy es el Día del Médico en Estados Unidos. Este día se celebra desde el 30 de marzo de 1933 para reconocer la contribución de los médicos a la comunidad. Así que hoy les traigo una explicación de los diferentes médicos que hay por estos lares con una comparación con el proceso en Perú y México.

Una vez que uno termina el colegio (Perú) o la prepa (México) postula a la universidad (apply to college) que cuente con una facultad de medicina (medical school). Una vez aprobado el examen de admisión, uno ingresa directamente a estudiar medicina. En total, este proceso dura 7 años en Perú y 4 años en México. 

En cambio, en EE.UU. primero se necesita tener un título universitario o licenciatura (bachelor’s degree) que, generalmente, dura 4 años. Posteriormente, se toma una prueba llamada MCAT (Medical College Admission Test) y, después de un proceso de admisión que incluye una solicitud, una entrevista y tener actividades extracurriculares, se ingresa a la facultad de medicina (medical school) o facultad de medicina osteopática (osteopathic school of medicine). Ambas opciones duran 4 años.


Facultad o Escuela de Medicina
(Perú o México)

  • Eres un estudiante de medicina (med student) hasta el penúltimo año de la carrera
  • El último año es el internado y es cuando te llaman “el interno” o “la interna”.

Medical or Osteopathic School
(United States)

  • Eres un  med student (medical student) hasta el penúltimo año de la carrera
  • El último año es el clerkship o clinical rotation y eres un “medical student doing their clerkship” 

Al terminar la facultad de medicina, uno se gradúa con el título es de médico-cirujano (Perú) y de médico cirujano y partero, entre otras variaciones (México). Pero, a pesar de que uno ya es oficialmente un médico, no se puede ejercer la carrera hasta formar parte del colegio médico de cada país. 

Una vez colegiado, uno puede ejercer legalmente la medicina como médico general (general practitioner o GP). Como tal, puedo dar tratamiento a niños y adultos, realizar cirugías menores y asistir como segundo cirujano en cirugías mayores. Si hay algo que esté fuera de mi manejo, lo debo derivar o referir (make a referral) a un médico especialista. 


En EE.UU. el título que se recibe depende de la facultad de donde uno se gradúa. Si el médico se gradúa de la facultad de medicina, recibe el título de Medical Doctor (MD) y si es de la facultad de osteopatía, es de Doctor of Osteopathic Medicine (DO). A diferencia de Perú o México, en este país sí es necesario contar con una residencia para poder colegiarse (get licensed) y, posteriormente, ejercer la medicina. Para colegiarse, el médico debe de pasar el examen de titulación médica de los Estados Unidos (United States Medical Licensing Examination, USMLE). Cada estado cuenta con un colegio médico estatal (state medical board), que recibe la calificación del USMLE y otorga la licencia para ejercer la medicina en dicho estado. 


Si no se cuenta con una residencia o especialidad, no se puede ejercer la medicina, pero sí se puede trabajar en otros campos, tales como la investigación científica, administración hospitalaria o en educación. 

Para obtener una especialización en medicina (medical specialty), como medicina interna, pediatría, cirugía o endocrinología, debe de realizar un residentado médico (medical residency). Este proceso de formación de posgrado (post graduate training) dura entre 3 a 7 años, dependiendo de la especialidad. Por ejemplo, la residencia de traumatología dura 5 años y la de neurocirugía, dura 7 años. Para ingresar a una residencia, es necesario dar un examen de admisión como el Examen Único Nacional (EXUN) del CONAREME (Consejo Nacional de Residentado Médico) en Perú o el Examen Nacional de Aspirantes a Residencias Médicas (ENARM) en México. 


Durante el periodo de la residencia, al médico se le llama médico residente (resident physician o resident). Si se quiere ser más específico, se clasifica al residente de acuerdo al año de la especialidad que está cursando. Por eso, se le denomina R1 (residente de primer año), R2 (residente de segundo año), R3 (residente de tercer año) y así sucesivamente.


En cambio, en inglés, al residente de primer año se le llama intern ya que a todo el primer año se le denomina internship. (Ojo, no confundirlo con el estudiante de medicina que realiza el internado del último año de la facultad de medicina). También se les organiza de acuerdo al año de la residencia que están cursando y se les llama Post-Graduate Year 1 (PGY-1), PGY-2 (Post-Graduate Year 2),  PGY-3 (Post-Graduate Year 3) y así sucesivamente si la especialidad dura más años.


En EE. UU. el último año de la residencia, se puede solicitar tomar el examen de certificación (board certification exam) del colegio de la especialidad estudiada. Por ejemplo, el Colegio de Pediatría de EE.UU. (the American Board of Pediatrics) tiene un examen de colegiación  en pediatría general (Certifying Examination in General Pediatrics) una vez al año. 


Una vez pasado este examen, el médico está certificado en su especialidad (board certified in a specialty). Por ejemplo, un especialista en pediatría (pediatra), cáncer (oncología), anestesia (anestesiología), etc. La mayoría de los especialistas que cumplen con los requisitos mínimos y pasan un examen reciben una certificación de la especialidad (board certification). En Estados Unidos hay 24 especialidades médicas y, aunque no es obligatorio tenerla, es casi necesaria para trabajar en un hospital.


Después de terminar la residencia y convertirse en especialista, uno puede hacer una subespecialización o fellowship. Por ejemplo, un pediatra, especialista en pediatría, puede hacer una subespecialización en enfermedades infecciosas y convertirse en un pediatra infectólogo o una cirujana general puede hacer una subespecialidad de cirugía de mano.


En los hospitales de enseñanza (teaching hospitals) podemos encontrar a los médicos supervisores (Perú: médico asistente y México: médico adscrito) o attending. Este es un médico que ya hizo la especialidad, cuenta con experiencia y está a cargo de un área o especialidad en el hospital. Por ejemplo, un médico supervisor puede estar a cargo de un área del Departamento de Emergencias (Emergency Department, ED) y está a cargo y supervisa a los médicos en formación, como uno o dos residentes, un fellow y, de haber uno, a un estudiante de medicina. 


Bueno, espero que esta explicación les hay ayudado a aclarar los personajes en el área de los médicos. Si tienen alguna sugerencia, me avisan. 


Saludos,


Gloria

Referencias:

  1. Very Well Health
  2. Osteopathic Medical School
  3. Top 5 universidades de Medicina en México
  4. What happens after medical school?
  5. What is a Medical Residency Program and How do I get into One? 
  6. The Ultimate List of Medical Specialties and Subspecialties 
  7. What does it mean to be Fellowship Trained?
  8. How Stuff Works: How Becoming a Doctor Works
  9. American Medical Association
  10. U. of Virginia, School of Medicine: Internal Medicine Residency Program
  11. Decoding the Alphabet Soup of. Medical Degrees
  12. MD Without Residency: What are Your Options?
  13. The USMLE® (the United States Medical Licensing Examination®) program.
  14. The American Board of Pediatrics: General Pediatrics Certifying Examination.
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Día de las Lenguas Originarias

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Día de las Lenguas Originarias​ en el Perú

By Gloria M. Rivera
[1070 words, 7 minutes read time]

Cada 27 de mayo se celebra en el Perú el Día de las Lenguas Originarias. Este día se remonta al año 1975 cuando el gobierno reconoció al quechua como lengua oficial de la república y se publicó el Decreto Ley N° 21156, que instauró el Día del Idioma Nativo.

Se denominan pueblos indígenas u originarios a aquellos colectivos que existen desde antes de la creación del estado peruano, que viven en nuestro país y que, además, comparten la conciencia colectiva de una identidad indígena u originaria.

Según el Censo Nacional del 2017, 5 984 708 personas o 25,8% de la población de la población mayor de 12 años en el Perú, se autoidentifica como parte de algún pueblo indígena y originario. Además, la Base de Datos de Pueblos Indígenas u Originarios del Ministerio de Cultura (2020) indica que a la fecha se han identificado en el Perú 55 pueblos indígenas u originarios. De ellos, 51 son de la Amazonía y 4 de los Andes.

En el Perú, se hablan, además del español o castellano y la lengua de señas peruana (LSP), 48 lenguas indígenas u originarias. De estas, cuatro son andinas y 44 son amazónicas.

¿Por qué son importantes las lenguas originarias o indígenas?


El ser humano usa la lengua para comunicar mucho más que un mensaje. A través de ella, las personas expresan lo que piensan y lo que sienten y es el lente a través del cual interpretan y explican el mundo que los rodea. En el caso de las lenguas indígenas u originarias estas cumplen varios roles.



Las lenguas indígenas son mucho más que una parte de la riqueza de nuestro país.  Es un vehículo usado por pueblos indígenas u originarios para transmitir sus historias, tradiciones, cosmovisión, valores y conocimientos a las siguientes generaciones. Ya que muchos de estos pueblos carecen de escritura, es la manera en que se mantiene viva la memoria de cada comunidad.

Ellas también son el vínculo entre sus hablantes y mantienen patente su identidad cultural y social. Por ello, cuando las lenguas mayoritarias reemplazan a las originarias, esto representa una pérdida irreparable para esta comunidad.

Estos son los 55 pueblos indígenas u originarios:
achuar, aimara, amahuaca, arabela, ashaninka, asheninka, awajún, bora, cashinahua, chamicuro, chapra, chitonahua, ese eja, harakbut, ikitu, iñapari, iskonawa, jaqaru, jíbaro, kakataibo, kakinte, kandozi, kapanawa, kichwa, kukama kukamiria, madija, maijuna, marinahua, mashco piro, mastanahua, matsés, matsigenka, muniche, murui-muinanɨ, nahua, nanti, nomatsigenga, ocaina, omagua, quechuas, resígaro, secoya, sharanahua, shawi, shipibo-konibo, shiwilu, ticuna, urarina, uro, vacacocha, wampis, yagua, yaminahua, yanesha y yine.
Ashaninka man ©Nelly Stul 2016
Aimara people at Titicaca Lake ©World Wide Gifts
Protección de las lenguas indígenas u originarias

El 2 de julio de 2011, el Congreso de la República del Perú promulgó la Ley 29735, ahora llamada Ley de Lenguas, que regula el uso, preservación, desarrollo, recuperación, fomento y difusión de las lenguas originarias del Perú. Este artículo establece, entre otras disposiciones, que toda persona tiene “el derecho a usar su lengua originaria en los ámbitos público y privado, el derecho a recibir atención en su lengua materna en los organismos o instancias estatales y el derecho a gozar y disponer de los medios de traducción directa o inversa que garanticen el ejercicio de sus derechos en todo ámbito”.
Fuente: https://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/pdf/Nuestradiversidadlinguistica.pdf
Protección de las Lenguas Indígenas u Originarias

El 2 de julio de 2011, el Congreso de la República del Perú promulgó la Ley 29735, ahora llamada Ley de Lenguas, que regula el uso, preservación, desarrollo, recuperación, fomento y difusión de las lenguas originarias del Perú. Este artículo establece, entre otras disposiciones, que toda persona tiene “el derecho a usar su lengua originaria en los ámbitos público y privado, el derecho a recibir atención en su lengua materna en los organismos o instancias estatales y el derecho a gozar y disponer de los medios de traducción directa o inversa que garanticen el ejercicio de sus derechos en todo ámbito”.

Central de Interpretación y Traducción en Lenguas Indígenas u Originarias (CIT)

Debido a la emergencia declarada por la COVID-19, el 4 de setiembre de 2020 se emite el Decreto Legislativo N° 1489. Este modifica el artículo 15 de la Ley de Lenguas y designa al Ministerio de Cultura como la entidad responsable de brindar el servicio de interpretación y traducción en lenguas indígenas u originarias para situaciones de emergencia. Así es como se crea la Central de Interpretación y Traducción en Lenguas Indígenas u Originarias (CIT).

En el Perú existen más de 4 millones de personas que tienen por lengua materna a una de las 48 lenguas indígenas existentes, lo cual representa cerca del 16,11 % de la población mayor de 3 años. El acceso a los servicios de la CIT protege el derecho del hablante a tener acceso a servicios públicos de los organismos o instancias estatales en su lengua materna.

Para esto, la CIT cuenta con servicios permanentes en las 6 lenguas indígenas u originarias más habladas a nivel nacional: aimara, ashaninka, awajún, shibipo-konibo, ticuna y quechua; esta última en las variedades de Áncash, Chanka y Cusco Collao.

Desde su inicio en el 2020 hasta agosto de 2024, la CIT ha brindado 9544 atenciones entre los hablantes de 33 lenguas indígenas y 10 variedades del quechua y más de 170 entidades públicas.

La CIT ofrece tres tipos de servicios: interpretación remota, que puede recibirse por vía  telefónica o por un sistema de  videoconferencia, interpretación presencial, según de la disponibilidad del intérprete en dicha lengua, y traducción de textos en lenguas indígenas u originarias.

Para acceder a los servicios de interpretación telefónica simplemente debe llamar a la central telefónica (01) 618-9383. Tanto los servicios de traducción como de interpretación son gratuitos.

Si quieres saber más sobre la riqueza cultural y lingüística de Perú puedes consultar los enlaces que les dejé en las referencias.

Happy learning,

Gloria

Referencias:

  1. Archivo del Ministerio de Cultura: Política Nacional de Cultura al 2030
  2. Centro de Recursos Interculturales
  3. Base de Datos de Pueblos Indígenas u Originarios
  4. Guía para la implementación de señalética en lenguas indígenas u originarias en las instituciones que brindan servicios públicos del Perú
  5. Reglamento de la Ley de Lenguas Indígenas
  6. Normales Legales- Decreto Supremo N° 012-2020-MC
  7. Nuestra diversidad lingüística
  8. Nota de prensa del Ministerio de Cultura: Cerca de 10 000 atenciones brindó la Central De  Interpretación y Traducción (CIT) en Lenguas Indígenas u Originarias
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Día del Médico en EE.UU.

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Día del Médico en EE.UU.​

By Gloria M. Rivera
[1,186 words, 7 minutes read time]

Hoy es el Día del Médico en Estados Unidos. Este día se celebra desde el 30 de marzo de 1933 para reconocer la contribución de los médicos a la comunidad. Así que hoy les traigo una explicación de los diferentes médicos que hay por estos lares con una comparación con el proceso en Perú y México.

Una vez que uno termina el colegio (Perú) o la prepa (México) postula a la universidad (apply to college) que cuente con una facultad de medicina (medical school). Una vez aprobado el examen de admisión, uno ingresa directamente a estudiar medicina. En total, este proceso dura 7 años en Perú y 4 años en México.

En cambio, en EE.UU. primero se necesita tener un título universitario o licenciatura (bachelor’s degree) que, generalmente, dura 4 años. Posteriormente, se toma una prueba llamada MCAT (Medical College Admission Test) y, después de un proceso de admisión que incluye una solicitud, una entrevista y tener actividades extracurriculares, se ingresa a la facultad de medicina (medical school) o facultad de medicina osteopática (osteopathic school of medicine). Ambas opciones duran 4 años.

Facultad o Escuela de Medicina
(Perú o México)

  • Eres un estudiante de medicina (med student) hasta el penúltimo año de la carrera
  • El último año es el internado y es cuando te llaman “el interno” o “la interna”.

Medical or Osteopathic School
(United States)

  • Eres un  med student (medical student) hasta el penúltimo año de la carrera
  • El último año es el clerkship o clinical rotation y eres un “medical student doing their clerkship” 

Al terminar la facultad de medicina, uno se gradúa con el título es de médico-cirujano (Perú) y de médico cirujano y partero, entre otras variaciones (México). Pero, a pesar de que uno ya es oficialmente un médico, no se puede ejercer la carrera hasta formar parte del colegio médico de cada país.

 

Una vez colegiado, uno puede ejercer legalmente la medicina como médico general (general practitioner o GP). Como tal, puedo dar tratamiento a niños y adultos, realizar cirugías menores y asistir como segundo cirujano en cirugías mayores. Si hay algo que esté fuera de mi manejo, lo debo derivar o referir (make a referral) a un médico especialista.

En EE.UU. el título que se recibe depende de la facultad de donde uno se gradúa. Si el médico se gradúa de la facultad de medicina, recibe el título de Medical Doctor (MD) y si es de la facultad de osteopatía, es de Doctor of Osteopathic Medicine (DO). A diferencia de Perú o México, en este país sí es necesario contar con una residencia para poder colegiarse (get licensed) y, posteriormente, ejercer la medicina. Para colegiarse, el médico debe de pasar el examen de titulación médica de los Estados Unidos (United States Medical Licensing Examination, USMLE). Cada estado cuenta con un colegio médico estatal (state medical board), que recibe la calificación del USMLE y otorga la licencia para ejercer la medicina en dicho estado.

Si no se cuenta con una residencia o especialidad, no se puede ejercer la medicina, pero sí se puede trabajar en otros campos, tales como la investigación científica, administración hospitalaria o en educación.

Para obtener una especialización en medicina (medical specialty), como medicina interna, pediatría, cirugía o endocrinología, debe de realizar un residentado médico (medical residency). Este proceso de formación de posgrado post graduate training) dura entre 3 a 7 años, dependiendo de la especialidad. Por ejemplo, la residencia de traumatología dura 5 años y la de neurocirugía, dura 7 años. Para ingresar a una residencia, es necesario dar un examen de admisión como el Examen Único Nacional (EXUN) del Consejo Nacional de Residentado Médico (CONAREME) en Perú o el Examen Nacional de Aspirantes a Residencias Médicas (ENARM) en México.

Durante el periodo de la residencia, al médico se le llama médico residente (resident physician o resident) y el área en que se está especializando. Por ejemplo, residente de dermatología (dermatology resident), residente de neurología (neurology resident), etc. Si se quiere ser más específico, se clasifica al residente de acuerdo al año de la especialidad que está cursando. Por eso, coloquialmente se les denomina R1 (residente de primer año), R2 (residente de segundo año), R3 (residente de tercer año) y así sucesivamente.

A diferencia del español, en EE.UU. al residente de primer año se le llama intern, ya que a todo el primer año se le denomina internship. (Ojo, no confundirlo con el estudiante de medicina que realiza el internado del último año de la facultad de medicina). También se les clasifica de acuerdo al año de la residencia que están cursando y se les llama Post-Graduate Year 1 (PGY-1), Post-Graduate Year 2 (PGY-2), Post-Graduate Year 3 (PGY-3), y así sucesivamente si la especialidad dura más años.

En EE. UU. el último año de la residencia, se puede solicitar tomar el examen de certificación (board certification exam) del colegio de la especialidad estudiada. Por ejemplo, el Colegio de Pediatría de EE.UU. (the American Board of Pediatrics) tiene un examen de colegiación  en pediatría general (Certifying Examination in General Pediatrics).

Una vez pasado este examen, el médico está certificado en su especialidad (board certified in a specialty). Por ejemplo, un especialista en pediatría (pediatra), cáncer (oncología), anestesia (anestesiología), etc. La mayoría de los especialistas que cumplen con los requisitos mínimos y pasan un examen reciben una certificación de la especialidad (board certification). En Estados Unidos hay 24 especialidades médicas y, aunque no es obligatorio tenerla, es casi necesaria para trabajar en un hospital.

Después de terminar la residencia y convertirse en especialista, uno puede hacer una subespecialización o fellowship. Por ejemplo, un pediatra, especialista en pediatría, puede hacer una subespecialización en enfermedades infecciosas y convertirse en un pediatra infectólogo o una cirujana general puede hacer una subespecialidad de cirugía de mano.

En los hospitales de enseñanza teaching hospitals podemos encontrar a los médicos supervisores (Perú: médico asistente y México: médico adscrito) o attending. Este es un médico que ya hizo la especialidad, cuenta con experiencia y está a cargo de un área o especialidad en el hospital. Por ejemplo, un médico supervisor puede estar a cargo de un área del Departamento de Emergencias (Emergency Department, ED) y está a cargo y supervisa a los médicos en formación, como uno o dos residentes, un fellow y, de haber uno, a un estudiante de medicina.

Bueno, espero que esta explicación les hay ayudado a aclarar los personajes en el área de los médicos. Si tienen alguna sugerencia, me avisan.

Saludos,

Gloria

Referencias:
  1. Very Well Health
  2. Osteopathic Medical School
  3. Top 5 universidades de Medicina en México
  4. What happens after medical school?
  5. What is a Medical Residency Program and How do I get into One?
  6. The Ultimate List of Medical Specialties and Subspecialties
  7. What does it mean to be Fellowship Trained?
  8. How Stuff Works: How Becoming a Doctor Works
  9. American Medical Association
  10. U. of Virginia, School of Medicine: Internal Medicine Residency Program
  11. Decoding the Alphabet Soup of. Medical Degrees
  12. MD Without Residency: What are Your Options?
  13. The USMLE® (the United States Medical Licensing Examination®) program.
  14. The American Board of Pediatrics: General Pediatrics Certifying Examination.
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